Menu

terça-feira, 21 de agosto de 2012

O Personagem





      Segundo o dicionário de teatro, PAVIS, 2003, personagem é: “... pessoa  notável,  eminente,  importante;  personalidade,  pessoa; cada  um dos papéis que figuram numa peça teatral e que devem ser encarnados por um ator ou uma atriz; figura dramática”. A autora Olga REVERBEL - O jogo e o teatro (1996) nos explica melhor: ”Personagem é o papel interpretado pelo ator numa peça. O ator não é a personagem, mas representa-a para o espectador, assumindo a personalidade, os traços psicológicos e morais da pessoa criada pela imaginação do dramaturgo”.
         Um ator ou atriz ao preparar ou construir uma personagem para ser apresentada a um público deve fazê-lo cuidadosamente. Seus gestos, expressões, aparência física, maneira de andar, sua personalidade e sua história devem estar claras para o ator ou atriz que vai representá-la. Na língua portuguesa podemos nos referir à personagem usando duas formas: “a personagem” ou “o personagem”, para ambos os gêneros.
         Uma personagem é constituída de expressões corporais, faciais, gestos e expressões vocais que servirão para revelá-la ao público. Para que o ator ou atriz possa construir ou descobrir essas expressões, com frequência recorre-se aos jogos dramáticos.


Atividade Avaliada(1ª Etapa)


Contruindo um Personagem


Vamos experimentar a seguinte atividade: escolha uma história, fábula, conto, texto de teatro ou filme em que haja uma personagem, com a qual se identifique, por qualquer motivo e, numa folha à parte, preencha sobre ela a seguinte ficha. Lembre-se que deve preencher a ficha com as informações da personagem.

Nome:
Idade:
Sexo:
Orientação Sexual:
Aspecto físico:
Modo de andar:
Modo de falar:
Situação familiar:
Ambiente em que vive / Cidade / Região / Planeta:
Ocupação ou profissão:
Religião:
Filosofia de Vida:
Estado emocional:
Necessidades e desejos:
O que a impede de realizar seus desejos:

* Esse é apenas um roteiro, mais se quiser colocar mais itens e informações fique a vontade, quanto mais pesquisar sobre o personagem, mais vida você dará a ele.


* Para dia 04/09/12 


Atividade Avaliada(2ª Etapa)

Confecção de uma Máscara

Para a confecção de 8 máscaras é necessário os seguintes itens:

4 Ataduras de Gesso 
1 Vaselina

* Comprar os seguintes itens em grupo
* Os itens podem ser encontrados na Farmácia
* Para dia 04/09/12

sexta-feira, 10 de agosto de 2012

A CIGARRA E A FORMIGA (La Fontaine)




A cigarra, sem pensar
em guardar,
a cantar passou o verão.
Eis que chega o inverno, e então,
sem provisão na despensa,
como saída, ela pensa
em recorrer a uma amiga:
sua vizinha, a formiga,
pedindo a ela, emprestado,
algum grão, qualquer bocado,
até o bom tempo voltar.
"Antes de agosto chegar,
pode estar certa a senhora:
pago com juros, sem mora."
Obsequiosa, certamente,
a formiga não seria.
"Que fizeste até outro dia?"
perguntou à imprevidente.
"Eu cantava, sim, Senhora,
noite e dia, sem tristeza."
"Tu cantavas? Que beleza!
Muito bem: pois dança agora..."

Do livro Fábulas de La Fontaine, 1992.

terça-feira, 7 de agosto de 2012

Visita ao Museu de Arqueologia e Etnografia de Paranaguá



ATIVIDADE AVALIADA 2,0:
Relatório escrito sobre a visita no mínimo 15 linhas, descrever como foi a experiência da visita ao Museu de Arqueologia e Etnografia, impressões positivas e negativas, o que mais te chamou a atenção e etc.

Prazo de Entrega: 14/08


quinta-feira, 21 de junho de 2012

Ausência na Próxima semana - 25 à 29 de Junho

Pessoal, devido a participação e apresentação de dois curtas que editei em um Simpósio na cidade de Guarapuava, estarei ausente das turmas na semana do dia 25 a 29, portanto deixo todas as orientações para entrega de trabalhos no dia 03/07. Estarei nesse dia especificamente para fecharmos as notas e o bimestre. Agradeço a atenção de tod@s!

Em primeira mão deixo os vídeos que apresentarei nesse simpósio a aqueles que quiserem conferir:

http://www.youtube.com/watch?v=vBXViSOHQsw&feature=youtu.be&fb_source=message

http://www.youtube.com/watch?v=VJHq0J_EsvM&feature=youtu.be&fb_source=message

Pesquisa e Apreciação da Dança Contemporânea




1) Pesquisa Dança Contemporânea - Pesquisar um grupo da atualidade que faça parte desse movimento. Para o dia 03/07 (Vale 3,0)

  • Origem do Grupo
  • Alguns espetáculos realizados
  • Proposição Artística - Temas Trabalhados(Crítica, Expressão Livre, Improviso e etc.)
2) Apreciação de Dança Contemporânea - Assistir um dos vídeos aqui postados, a partir disso relatar suas "impressões" a respeito do que assistiu. Numa folha separada colocando o título do vídeo escolhido. Para o dia 03/07 (Vale 2,0).

    sexta-feira, 1 de junho de 2012

    Trabalho em Grupo - 2º Bimestre

    Formar grupos de 5 pessoas:
    Pesquisar individualmente a biografia a respeito de algum profissional da dança(Cada um do grupo pesquisa a respeito de um profissional do movimento que o grupo foi sorteado a pesquisar).

    Entrega da Pesquisa dos Grupos até o dia
    22/ 06(Terça-feira). Valerá 3,0. Após valerá 1,5.

    Movimentos/Estilos:
    1. Hip Hop
    2. Jazz
    3. Dança Contemporânea
    4. Dança Clássica
    5. Dança de Salão
    6. Tango
    7. Flamenco

    Última data para Apresentação das Atividades Avaliadas
    03/07(Terça-Feira).
    • Questionário sobre o cap. 13 do Livro de Arte - Ensino Médio(2,0 até 22/06(Sexta-feira)  no dia 03/07 valerá 1,0)
    • Entrega da Pesquisa dos Grupos até o dia
      22/ 06(Sexta-feira).   No dia 03/07 valerá 1,5.
    • Pesquisa e Apreciação Dança Contemporânea - Pesquisar um grupo da atualidade que faça parte desse movimento. Para o dia 03/07 (Vale 3,0). Apreciação e Relatório de um dos vídeos postados (Vale 2,0).


    Abaixo está todas as bases para a construção de uma coreografia limpa e objetiva:

    O Movimento corporal:

    É o corpo que se movimenta, não existe dança sem um corpo em movimento. Pode-se perceber nos movimentos expressivos do corpo, a necessidade natural que o ser humano tem de expor seus sentimentos e pensamentos, de forma organizada ou não. 
    Podemos expressar sentimentos sem dizer nenhuma palavra, usando apenas movimentos. Na dança, na ginástica, nas lutas marciais, enfim, de diversas maneiras, usamos o nosso corpo para manifestar, expandir nossas emoções.
    Nosso corpo pode produzir diversos tipos de movimento, entre eles:

    Movimentos involuntários – são reflexos que ocorrem de forma inconsciente e que não controlamos, como engolir a saliva, piscar os olhos ou o pulsar do coração.
    Movimentos automáticos – são movimentos já assimilados pelo corpo, como andar, respirar e andar de bicicleta.
    Movimentos voluntários – feitos por que se deseja, se tem vontade, como levantar as mãos ou chutar.

    Movimentos artísticos expressivos – são os movimentos intencionais, feitos para expressar emoções e sentimentos. É esse tipo de movimento que a dança utiliza.

    O Espaço: O corpo em movimento utiliza o espaço de forma expressiva e o espaço influencia no movimento. O espaço é onde a dança está acontecendo, podendo ser pequeno, grande, circular, retangular, de madeira, cimento, entre outros. É um elemento fundamental na dança, pois é nele que o corpo realiza seus movimentos. Um espaço pode ser adequado ou não à determinada dança. Por exemplo, o balé ou a dança entre casais são danças que requerem espaços específicos, no entanto, nas atuais danceterias podemos dançar “espremidos” que não vai haver problema! O espaço da dança é definido pelas diferenças culturais, temporais ou de gerações. 
    Assim como o desenhista, antes de iniciar o seu trabalho deve estudar o espaço do papel, a fim de organizar as linhas que formarão a imagem pensada, o coreógrafo também deve pensar no espaço ao seu redor, só que usando o corpo humano como ferramenta expressiva. 

    Alguns dos aspectos a serem pensados na criação em dança são:

    Formação inicial: toda dança tem uma posição inicial que os dançarinos devem assumir antes de começar a dançar.

    Níveis altos, médios e baixos: de modo geral são movimentos possíveis do corpo utilizando os espaços acima da cabeça, na altura da cintura ou abaixo dela.

    Salto e queda: o salto ou pulo é usado em muitas danças, basta pensarmos em algumas coreografias da moda. O salto pode ser dado com ambos os pés, em diversas direções, com um pé só, partindo da posição agachado, de pé, etc. Além disso, dependendo da forma como o salto é feito ele pode proporcionar quedas diferentes: com os dois pés, caindo e rolando no chão, abaixando o corpo, etc. O importante é saber que os saltos e quedas em uma dança não são por acaso, eles têm uma intenção 
    e, dependendo dela, serão trabalhados pelos dançarinos de formas diferentes.

    Direção: o movimento pode ser feito para diversas direções no espaço: frente, trás, diagonal, esquerda, direita, etc. Essas direções são determinadas pelo espaço e tipo de dança.

    Rotação: é o giro, pode ser feito pelo corpo todo, por uma parte do corpo, em duplas, etc.
    Deslocamento: pode ser feito de diferentes formas em uma dança. Saltando, andando, correndo, sendo carregado, se arrastando, girando, entre outras. Esses deslocamentos podem se dar por meio de “caminhos” retos ou curvos, e serem feitos individual ou coletivamente.

    O Tempo: Velocidade, Duração e Repetição.

    Todo movimento expressivo tem um ritmo e se dá de acordo com organizações temporais. Por isso, outro elemento essencial na dança é o tempo. Assim como na música, a dança é uma Arte que ocorre em determinado tempo. Por exemplo, a necessidade de coordenação e sincronia num casal de dançarinos é fundamental para a dança ser bem sucedida o mesmo ocorre na sincronia de apresentações com vários dançarinos, e essa sincronia é determinada pelo tempo que duram os movimentos. Ao contrário das artes visuais, como uma pintura, por exemplo, que depois de feita pode ser apreciada e retomada quantas vezes for necessário ou desejado, a dança existe durante a sua execução, isto é, perde-se no tempo. Se for registrada em filmes, por exemplo, deixa de ser uma dança ao vivo. Portanto, dizemos que a dança é organizada no tempo, existindo apenas enquanto é dançada.
    Já falamos da grande relação existente entre a música e a dança e de como no decorrer da história das sociedades uma influenciou a outra refletindo situações sociais ou culturais de uma época. Por exemplo, mudanças rítmicas das músicas ocasionaram mudanças nos movimentos da dança, assim como mudanças nas concepções de movimento acarretaram transformações nas músicas.

    Referência: ARTE - Livro Didático do Ensino Médio

    segunda-feira, 14 de maio de 2012

    Atividade Avaliada - 2º Bimestre

    Leia o capítulo 13 do Livro de Artes do Ensino Médio e responda em folha separada com seu nome, nº e turma para entregar:

    13. Acertando o passo
    1)      Como surgiu a dança?
    2)      Como surgiu o balé?
    3)      Qual a classificação dos movimentos corporais?
    4)      O espaço influencia o movimento?
    5)      Quais os aspectos para criação de uma dança?
    6)      Fale sobre a sincronia do tempo e movimentos na dança:
    7)      O que é coreografia?
    8)      Quais as danças que tem coreografia própria?
    9)      Como surgiu o samba?
    10)  Cite algumas danças folclóricas:
    11)  Fale sobre as danças: Tarantella, Tarantula e Frevo:
    12)  O Kung Fu é dança ou luta? Descreva: